右脑绘画课（3—12岁） 

 右脑绘画：

    许多家长让孩子参加绘画班，希望能够多学一些东西，但往往绘画班中只教孩子涂鸦，或是模仿老师。没有真正发挥孩子的自身想像力和创造力，所以一些幼儿提出，让孩子自主性绘画。

所谓自主性绘画，不同于东方的模仿画，也不同于西方的自由画，是一个让孩子发挥自己能力的自主画。其实，许多家长教孩子绘画，目的不在于培养画家和技能技巧，而在于对孩子进行素质教育，孩子的能力。

首先，自主性绘画可以培养孩子的创造能力。创造能力是在具有丰富的想像基础之上的，没有想像谈不上创造，让孩子有想像力靠什么?必须给孩子良好的知识，没有知识谈不上想像，想像是将原有的知识进行重新组合，所以从小要给孩子丰富的知识。

丰富知识有两种形式：

一方面是量的方面丰富知识。3～6岁的孩子求知欲特别强，她们可以接受很多很多的知识，在这种情况下，家长要想办法增加孩子的知识。

另一个方面就是丰富知识的结构，使知识形成系统。例如学习“种子”这方面的知识，首先家长给孩子讲故事，让孩子认识种子的性质，然后给孩子提供一些图片，接下来收集不同的种子，还要把种子分类，归类之后再给孩子讲。家长可以把种子做成一大锅八宝粥，与孩子共同享用，边吃边讨论有关种子的问题。通过上面的过程，孩子对种子的印象就很深刻。总之，通过刺激孩子味觉、视觉、知觉、触觉各个方面孩子的知识储备量。

当然，不是把它讲到生物学的角度，而是深入浅出，在孩子理解的范围内让孩子学习更多的东西。同时也让孩子自己动手种一些种子，通过这一系列的活动，孩子学习的知识就是有机的，而不是机械的。在这个过程中不断的配合孩子画画，比如让孩子画种子的发芽、开花、结果等成长过程。秋天还可以让孩子画丰收的景象等等。

增加知识的同时要教给孩子画画的技能。许多家长会问：“如果不教孩子模仿画，他怎么能会画?”当然，画模仿画也是必要的，不过不要因画不像而抹杀孩子的观察力、想像力和创造力。

同时对孩子还要进行智力技能训练，要告诉孩子颜色，并在孩子适应的范围内教十多种色或图形，教一些事物的形状，例如心形、柳叶形、豆形、雨点形、飞机的流体形。孩子掌握了这些内容，在认识新鲜事物时，就不会有干巴巴的感觉，它可以通过形和色认识事物，概括事物，通过画画来表现事物。

语言的发展对绘画也有帮助。三岁孩子是语言发展的重要时期，可塑性很强。因此我们通过故事、诗歌、交谈等各种方式，与孩子进行交流，这样孩子对绘画的表述就会更丰富。

基础班（3岁以上，无基础学员）：想象力以及创造力

教学目的：让每个学生认知各种形状，英文字母，基本数字，从而加以联想进行绘画，让学生熟练运用油画棒，并孩子的动手能力和创造力，以及想象力。

教学内容：简笔画，创新工艺（以单个物体训练为主）

学具：油画棒、水粉纸、铅笔、记号笔、工艺材料

课程安排：24个课时/期（每节课50分钟）一期

  认识图形：圆形、半圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、椭圆、心形、.........

  认识26个英文字母

  组合数字训练记忆，将数字随意组合进行绘画

  让学生发挥想象力，给自己的画加背景，编故事

  手工制作

节：

使用形状“圆形”，数字“1”，字母“Aa、Bb”，（讲解15分钟，绘制25分钟，钩边10分钟，上色20分钟）辅助学生完成制作。

圆形：小鸡、苹果、毛毛虫、瓢虫、西红柿、雪人.......（引导学生认识圆形，随意组合，进行创作）

 数字“1”：铅笔、电线、旗杆........

 字母“Aa、Bb”燕鱼、帽子.......手套、眼睛.........

 制作“彩虹森林”，（30分钟）：（制作背景5分钟，画动物10分钟，上色10，粘贴5分钟）以上动物任选2---3种。

 工具：卡纸、普通白纸、双面胶、油画棒、手工剪刀

第二节：

  使用形状“椭圆”，数字“2”，字母“Cc、Dd”，（讲解15分钟，绘制25分钟，钩边10分钟，上色20分钟）辅助学生完成制作

   椭圆：螃蟹、花、鱼、挂钟、兔子..............

   数字“2”：天鹅、耳机...........

   字母“Cc、Dd”：酒杯、海豚、、鲸鱼、桥、小汽车..........

制作“大象储物盒”（上色10分钟，绘制10分钟，裁剪5分钟，粘贴5分钟）

  工具：水粉颜料、纸杯、调色盘、剪刀、记号笔、水粉笔、羽毛、手工纸）

......

成长班（6岁以上，有绘画基础的学生）：模仿力和观察力

教学目的：让学生了解周围的各种事物，掌握基本的英文单词，激发创造能力，锻炼观察能力，增强动手能力，熟练运用彩铅

教学方法：学生自主思考与教师指引分析相结合，引导学生进入角色，演绎情境。
教材分析：少年儿童处在脑力敏感时期，他们对人文精神的认识虽还比较肤浅，但这些人物的故事会一直存留在他们的脑海里，对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此，本课程的是培养学生对人文精神的认识和理解。本课的难点在于对想象画表现方法的开拓。

教学内容：通过语言描绘让孩子想象，画出自己的创意。简笔画，创新工艺（以整体为主）后期直接使用中性笔或者彩笔彩铅进行绘画。

课程安排：30个课时/期（每节课50分钟）两期

学具：彩铅、素描纸、铅笔、工艺材料、中性笔、

节：

组织教学：检查学生的学习用品，整顿纪律。
一、 利用关键词把故事主题带入课堂。

例如，说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？
二、 认识关键词，
三、 讲故事，看图片或者看视频

四、 讨论故事人物：
 （1）人物具有什么精神？
 （2）他是个什么样的人？引导学生：
五、 审题：（每节课都会有一个创作主题）
   人物：（长什么样？（年龄、发型、服装）
   画作内容：  

 （1）除了人物外什么事物重要？你想怎样设计他的造型？（课件显示不同造型的事物）
 （2）人物的姿势是什么样子的？谁来演示一下？（学生演示，课件显示不同的造型）
 （3）人物在什么位置？在干嘛？

 （4）........

主体物以为的其他背景：
小结：老师通过故事来引导孩子想象背景
     例如，太阳的表情，树的种类...（课件显示不同造型的太阳）
六、 作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。
七、 讲解常见的线描装饰技法，以及油画棒的不同使用方法
八、 进行创作
九、 因材施教，巡视指导。
十、 作品展评，审美体验。
  （1） 初评（学生自评）
  （2） 终评（教师点评）
  （3） 总结

（八岁以上，有良好绘画基础的学生）：进行专业美术训练

教学目的：增强动手能力，激发创造能力，审美能力，开发左右脑智力，观察能力，进行更加专业的培训。（由于素描较为枯燥可以让小朋友先从水粉开始画，把一些素描的知识点慢慢灌输给小朋友，以及加上熟练的彩铅运用技术，可以达到更好的）

教学内容：水彩班或者素描班、速写班

课程安排：30个课时/期（每节课50分钟）长期

              期主要训练学生的观察能力

              第二期讲解一些简单的专业知识，让小朋友了解素描、水粉以及速写

              第三期着重培养学生的动手能力，以及绘画技巧

学具：水彩：水彩纸、颜料、水彩笔、调色盘、水桶、抹布

        素描：素描纸、铅笔

        速写：速写纸、中性笔、铅笔

桂林华夏七田—新思路教育旗下全脑潜能研发品牌，在社会广泛的关注认可下，引进日本的“七田式”全脑开发理念、“意大利瑞吉欧教学体系”、“法国一体化教学流程”、“美国加德纳的多元智能理论”等早教模式。协同本土20余名早教组成课程编订小组，经过十年多的研发实践，更新换代，精心打造适合中国少年儿童身心发展、生动有趣的教学模式。系统地将全脑开发、全脑成像记忆力训练、超右脑幼儿英语、阅读、全脑绘画、成语少儿操、全脑直映识字等儿童全脑启蒙课程，应用于教学中的实践中来。在增强孩子自信心、荣誉感、情绪可控制力的基础上，大限度的激发孩子专注能力、记忆能力、语言能力、数学思维能力、创新能力和英语社交能力等必备基础能力。让数以万计的学员在快乐中体验教学模式。让你的孩子心智成长关键时期得到高素质培养，在快乐中体验精英教学的乐趣。

荣获“2007中国教育创新示范单位”称号

荣获“21世纪亚洲具发展潜力的教育”称号

荣获“青少年课外教育品牌”称号

荣获“十一五科研规划课题实验基地”

申报“十一五《少儿右脑潜能开发的理论与实践研究》”科研课题

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