随着幼儿教师的热门，那些不是师范类出身的教师资格的考生，他们往往选择选择自学这门课。特别是想要考幼儿教师资格的考生，下面这条有关“教师资格幼儿教育心理学如何自学”的内容，会对你的有所帮助的。
1、正确处理基础知识和应用能力的关系
在自学辅导过程中应努力引导考生将背景了解、知识识记和原理理解同方法应用有机结合起来，把基础知识和理论转化为应用能力。初步的了解有助于准确的识记，而必要的识记又是深刻理解的前提。方法应用则建立在这三者基础上，是检验识记准确性和理解的深刻性的一种有效方式。
2、正确处理大纲与教材的关系
社会助学者应把握大纲规定的内容和考核目标，并根据其系统钻研教材，明确本课程的学科特点和学习要求，对考生进行切实可行的辅导：集中精力，准确讲解和难点，对相关心理学知识和教育学(特别是教学知识)要进行必要的补充。帮助考生难点，有效把握，从而引导考生避免自学中的误区或偏向。
3、 正确处理和一般的关系
课程内容又和一般之分，但内容是的。与一般是相对而言的，二者之间有着密切的关系，难以分开。社会助学者应引导考生、系统的钻研教材，掌握全部内容和考核知识点，在此基础上根据大纲规定的教学进行反复钻研。相应的，这对社会助学者也提出了较高的要求。如果考生缺乏相关的学科知识，那么必然难以把握本学科的特点，这就需要社会助学者的“指点迷津”。
幼儿教师课程背景
幼儿师资缺口达万人
根据上海市计生委的统计测算，2013年上海常住人口出生数将达到16.5万，上海入园幼儿数将达到50万左右，各类幼儿园普遍面临较大的入园压力。
上海市在《上海市学前教育三年行动计划（2011年—2013年）》（征询意见稿）中明确表明，“全市新建和改扩建100所公办幼儿园，三年新增民办三级园205所，规范320个学前看护点”，以幼儿园1:15的师生比要求预测，未来三年上海约需新增专任教师8000人，新增保育员3000人。幼儿教师供需矛盾也很突出，高学历、接受过学前专业培训的幼师奇缺。除了尽快扩前教育专业学生的培养规模，构建开放多样的培养培训体系，创新幼师培养模式，鼓励非师范专业学生**专业训练，充实教师队伍乃是当前解决上海学前教育问题的当务之急。
寒暑双休 稳定待遇
根据《上海市学前教育三年行动计划（2011年—2013年）》（征询意见稿），上海市将加大对学前教育的财政投入。加大财政转移支付的力度，2010年起，每年划拨2个亿的市教育费附加；各地区统一管理民办幼儿园教师档案，规范教师管理制度。民办幼儿园教师在岗位设置、职务评聘、在职培训、评优评先等方面与公办教师同等待遇，对管理人员及骨干教师给予一定比例的事业挂编；再加上教师所特有的寒暑双休的工作特点，上海幼儿教师将成为众人眼中的香饽饽！
跨入幼儿教师的敲门砖
2011年3月12日，由苏、浙、沪三地联手举办的“2011年春季长三角联合师资招聘专场”在上海体育场东亚展览馆举办，吸引了大批求职者关注，10点多应聘者人数达到峰。而持有幼教资格**要求明显让不少求职者忘而却步。
2010年上海市教委修正了上海市幼儿园教师教育教学能力要求，除了加强了对学前教育专业知识的考核，又提出以“钢琴自弹自唱”和“现场作画”为主要内容的学前专项技能。由此在没有的指导下，的非师范专业的考生将很难完成。
为了响应《上海市学前教育三年行动计划（）》“构建开放多样的培养培训体系”，同时也为了切实帮助广大热爱幼教事业的考生顺利**上海市幼儿园教师资格证，好园丁特推出了《幼儿园教师资格证培训课程》。
