课程内容

模块一：规划幼儿园的发展

模块二：营造育人文化

模块三：领导保育教育

模块四：教师成长

模块五：优化内部管理

模块六：调试外部环境

报考条件：

1.幼教资格证；

2.连续从事幼儿园工作一年以上；

3.学前教育专业毕业生。

发证：中央电化教育馆，属于直属单位，通用。

【课程内容】

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类毕业生须在学期试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程，并且要在全省统一组织的普通话中达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证等一系列后才能申请教师资格证。

【职业发展】

目前多地区已实行非师范生相关限制，部分地区要求专业需与报考学科相符或相近。部分省份目前暂未实行，但考生需抓住19年报考机会。

根据国考规定，师范生也需要参加统考才能获取教师资格，试人数增加，同时考官更青昧于师范学生，非师范有诸限制。

目前有些地区已发文规定，为教师从业人的教育教学能力，凡申请教师资格证人员需要提供实现考核证明，考证难度大大增加。

教师资格证是持证上岗（根据教师法规：在各类学校或其他教育中专门从事教育教学工作，必须依法区得教师资格证方能参加教师招考）

普通话水平要求

《教育法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普通话。《(教师资格条例)实施办法》第八条规定：普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治区的普通话水平，由人民教育行政部门规定标准。随着社会的进步、经济的发展，人们的交往越来越密切、范围越来越大，普通话作为交往的重要工具日益为社会所重视。教育，特别是基础教育对推广使用普通话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普通话水平。