解决孩子上课走神的训练方法有哪些呢?
有的家长是会经常听到老师的反应说孩子上课，偶尔会在课堂上走神注意力不集中，发发呆，玩玩橡皮，扣扣手指头，可能也就几分钟，就错过了老师的讲的知识，于是作业难做，不佳。那么解决孩子上课走神的训练方法有哪些呢?可以多加训练的。
这几个训练办法有用
【1】动物分类游戏
游戏目标：比较各种动物特征、习性，引导孩子从多角度分类。
(1)动物找家
在地上画几个圈，代表天空、海洋、山林、草地等。孩子戴动物头饰，听音乐做模仿动作，音乐停，孩子跑回家中，互相检查有无错误。孩子互换头饰，反复游戏。
(2)动物餐厅游戏
在三个桌上分别放肉、鱼、虫，树叶、果子、竹笋和蛋，代表肉食、草食、杂食。孩子戴动物头饰随铃声做模仿动作，听到“餐厅开饭了”的信号，跑到一个桌旁坐下模仿动物吃食。相互介绍自己爱吃什么。孩子互换头饰，反复游戏。
【2】语言训练游戏
绕口令
游戏目标：练习准确发音，能不间断地朗诵绕口令。
游戏准备：图片，参考有关图书。
游戏建议：
(1)家长结合图片清楚、正确地为孩子朗诵2~3遍。
(2)请孩子分析理解绕口令的内容。
(3)跟家长朗诵几遍以后孩子自己记忆朗诵，速度。
游戏：鼓励孩子自学一些绕口令，比一比看谁说得多。
附绕口令：
大猫毛短，小猫毛长，大猫比小猫毛短，小猫比大猫毛长。
肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。
对于孩子上课总是走神怎么办?这时家长要注意，妥善引导孩子十分重要，在游戏的过程中，孩子的注意力集中程度和稳定性一般都比较强。因此，家长应该让孩子多参加游戏活动，并在游戏中训练孩子的注意力。
适应年龄：5-13岁
课程设置：借助于脑电生物反馈训练系统将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，儿童专注度、放松度，并对改善儿童焦虑、多动症具有非常大的帮助。
课程介绍
感统理论： 大脑至少有四个不同的脑电波，其频率变动范围在每秒1－30次之间的，可划分为四个波段，即δ（1－3Hz）、θ（4－7Hz）、α（8－13Hz）、β（14－30Hz），这四种脑波构成脑电图（EEG）。当您在紧张状态下，大脑产生的是β波；当您的身体放松，大脑比较活跃，灵感不断的时候，就导出了α波；当您感到睡意朦胧时，脑电波就变成θ波；进入深睡时，变成δ波。 脑电生物反馈注意力训练，是新型心理训练技术。该技术通过脑电生物反馈仪将儿童体内生理机能信号描记，并转换为“声”、“光”信号。儿童通过识别“信号”来协调身体机能，使儿童在具体、客观、富有趣味的游戏训练中，增加自我控制能力，延长注意力集中时间，调动儿童的主动性，形成良好的行为模式，改善和消除症状。
训练方式： 采用澳大利亚卧龙岗开发的脑电儿童注意力训练系统，实时获取脑电数据以及反映儿童心理状态的多项参数，训练12～15Hz波段的感觉运动节律（sensory motor rhythm，SMR）波，抑制5～8Hz的θ波，大脑觉醒状态，并通过自身调节，来改变脑电波形，达到调节大脑状态，改善脑功能失调状况。同时设计针对种状况有意义的刺激方法，通过认知应对策略来改善注意力能力。
教学目标： 增加儿童集中注意力的能力，并且延长需要解决问题时集中注意力的时间，IQ，改善多动、冲动情况，儿童自我管理的能力。
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程和培训老师沟通安排。
报名日期：
周一至周日9:00——20:00 点报名。
课程收费：因学员自身基础和所要学习达到的程度、报班时间长短等客观因素不等，我们开设有不同的班级，费用有所区别，费用以学员所报班级为准，学员根据自身要求选择报班，如有疑问请咨询报名老师。不同时间校区有不同的优惠活动，详细优惠以当时参加的优惠活动为准。
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